放牛小組在學習普通話。
在政治上、經(jīng)濟上得解放的大田人民，迫切要求在文化上求翻身。于是，一場以普通話為突破口的文化學習熱潮被自覺掀起。1951年，大田縣開始推廣普通話，要求各級干部在開會、打電話、市場商品交流中都要講普通話，學校用普通話教學。盧作福介紹，“1952年，縣里成立識字運動委員會，培訓速成識字班師資290人，開辦71個班，有學員4000多人”。
1958年1月，全縣學習貫徹周恩來總理“推廣以北京語音為準的普通話就是一項政治任務”的指示，如吳山鄉(xiāng)組織群眾苦學4個月，上課105天，提前實現(xiàn)“無文盲鄉(xiāng)”“普及普通話鄉(xiāng)”。
積極分子陳進四
“福建有個大田縣，山高峻、少人煙……鄉(xiāng)鄉(xiāng)社社辦學堂，學習知識掃文盲，‘推普’工作創(chuàng)奇跡，紅旗永飄戴云山。”這首上世紀50年代流傳在大田的民謠，正是當時“推普”的真實寫照。
1952年，大田縣辦起1000多所民校，組織全縣90%青壯年參加學習，掀起了干部群眾處處學、處處講，親教親、鄰教鄰，夫妻互教，兒女教雙親的萬人教、萬人學的推廣普通話熱潮。1958年，全縣5.95萬名青壯年，會講普通話的占了86.5%；1.89萬名少年，會講普通話的占了96.4%。黨中央理論刊物《紅旗》雜志第四期曾以《福建一個鄉(xiāng)的奇跡》為題，作了專題報道，為方言地區(qū)如何推廣普通話提供了寶貴經(jīng)驗。
奇跡的創(chuàng)造來自于勞動人民的智慧，大田縣“推普”也不乏其例。當?shù)夭扇?ldquo;結合生產(chǎn)，結合掃盲”的辦法，把普通話帶到山上、田間、工地、課堂、會場、商店等場所，做到“做什么講什么，見什么學什么”。沒有教師，就采取“能者為師，互教互學”的辦法；沒有教材，就把日常生產(chǎn)、生活及工作中常用話編成課本。
吳山鄉(xiāng)在“推普”中還創(chuàng)新了“看物識字”做法，在家庭內(nèi)外的每件物品上都標上物品名稱和漢語拼音。如，在椅子上注“椅子”兩字和拼音“yǐzǐ”?？吹绞裁淳涂蓪W什么，屋里貼滿了識字的字條，村頭路口也標明了各類名稱。生產(chǎn)隊出工干活前，隊長要把當天活動內(nèi)容寫在小黑板上，如“今天去半山隴插秧”，并注上拼音，插在路口，群眾出工學習一遍，收工復習一遍。
