研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，少兒美術(shù)教育專家吳知分享教育理念。
臺(tái)海網(wǎng)6月25日訊 據(jù)福州新聞網(wǎng)報(bào)道 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？如何釋放兒童的想象力和創(chuàng)造力？怎樣改進(jìn)教育方式，端正價(jià)值取向？24日，一場(chǎng)兒童美術(shù)教育研討會(huì)在福建省少年兒童圖書館報(bào)告廳舉辦，來(lái)自全省幼兒園的300多位教師齊聚一堂，共同探索新形勢(shì)下兒童美術(shù)教育的正確路徑。
福建省少年兒童圖書館館長(zhǎng)鄭衛(wèi)光表示，舉辦此次研討會(huì)，目的在于通過(guò)幼兒周圍環(huán)境和生活中美好的事物、大自然的多姿風(fēng)貌，以及音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)的熏陶，提高教師培養(yǎng)兒童思辨力和審美觀的技藝，增強(qiáng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
福建省幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授陳秉龍說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，兒童美術(shù)教育一直遵循“工筆”式的教學(xué)方法，講求細(xì)化、關(guān)注技術(shù)，將重點(diǎn)放在模式化的內(nèi)容上，導(dǎo)致有“形”而無(wú)“神”。
“藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們信手涂鴉，有時(shí)候是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)知、思考和情緒，幼兒生活本來(lái)就與藝術(shù)融為一體。”陳秉龍表示，但在實(shí)踐中，社會(huì)和家庭對(duì)美育目標(biāo)過(guò)于功利化，希望在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校教師不得不迎合不合理的需求，造成藝術(shù)教育偏離審美功能的本質(zhì)。
陳秉龍認(rèn)為，兒童美術(shù)教育的對(duì)象是兒童，在教育的過(guò)程中，要尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，不應(yīng)過(guò)早強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和技能的訓(xùn)練，“畫得像，畫得好”不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。
