臺(tái)海網(wǎng)6月11日訊 據(jù)福建日?qǐng)?bào)微信報(bào)道 在這繽紛的六月

伴著孩子們甜甜的笑容

顯著格外燦爛

然而，與校園暴力有關(guān)的新聞

總是層出不窮——

2015年4月24日，福建漳州初中女生上學(xué)途中被5個(gè)女孩拉到校外的小巷子里群毆。腳踹，扒上衣、內(nèi)衣，被揪頭發(fā)往鐵門上撞……毆打持續(xù)了數(shù)分鐘。涉事者均為未成年中學(xué)生。

2015年9月，兩段浙江省余姚市職成教中心學(xué)校學(xué)生遭多名女生毆打的視頻在網(wǎng)間流傳，視頻中女生王某除遭毆打外，還被多名女生用樹枝侵犯下體。涉事者為未成年中學(xué)生，事發(fā)后被警方依法采取刑事強(qiáng)制措施。

2016年2月2日，湖南臨武三中初一女生遭多名女同學(xué)毆打，辱罵。被打女生表示，打她的人是同班同學(xué)找來(lái)的，因嫉妒她“長(zhǎng)得好看”，她已被這名女同學(xué)打罵多次。因雙方均未滿14周歲，雙方家庭達(dá)成調(diào)解意見。

2016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名青少年毆打，并被逼迫下跪、甚至脫衣。旁邊還有很多人圍觀起哄，并用手機(jī)拍照。涉事者年齡從13到16歲不等，其中2名施暴者被處行政拘留五日。其余6人被批評(píng)教育。

為保護(hù)孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)

福建正式發(fā)文！

以后發(fā)生中小學(xué)生欺凌事件這樣處置——

福建日?qǐng)?bào)微信6月11日訊 近日，福建省教育廳官網(wǎng)發(fā)布了福建省教育廳等十一部門關(guān)于印發(fā)《福建省加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理實(shí)施方案》的通知。

《方案》明確中小學(xué)生欺凌的界定，提出了預(yù)防的具體舉措，規(guī)范了處置程序，對(duì)學(xué)生欺凌的不同情形明確了懲戒措施……具體有哪些新舉措？一起來(lái)看一下——

明確界定學(xué)生欺凌

《方案》明確提出，中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育學(xué)校校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方個(gè)體或群體學(xué)生單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱或誹謗，造成另一方個(gè)體或群體學(xué)生身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。在實(shí)際工作中，要正確識(shí)別學(xué)生欺凌，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲行為。

怎樣有效預(yù)防中小學(xué)生欺凌事件的發(fā)生

《方案》明確了積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌的四項(xiàng)舉措：

指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教育。各地教育行政部門要負(fù)責(zé)將《公共安全教育》地方課程落實(shí)到位，督促學(xué)校開展涉及防范中小學(xué)生欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等專題教育。中小學(xué)校要保證《公共安全教育》師資和課時(shí)，通過(guò)期初集中開展教育，期中在《道德與法治》等課程中專門設(shè)置教學(xué)模塊等方式，定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育。共青團(tuán)等有關(guān)部門、群團(tuán)組織要指導(dǎo)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織開展以防治學(xué)生欺凌為主題的法治宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。

組織開展家長(zhǎng)教育。各地防治學(xué)生欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要通過(guò)定期組織學(xué)校、社區(qū)開展專題培訓(xùn)課等方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校要利用家長(zhǎng)會(huì)或家委會(huì)等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)家庭教育輔導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)法治意識(shí)，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生欺凌防治知識(shí)。

嚴(yán)格學(xué)校日常管理。各地育行政部門要結(jié)合全省“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)中小學(xué)生欺凌綜合治理工作。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者和家長(zhǎng)代表、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委員會(huì)（高中階段學(xué)校還應(yīng)吸納學(xué)生代表）。加快推進(jìn)將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報(bào)警裝置等接入公安機(jī)關(guān)、教育部門監(jiān)控和報(bào)警平臺(tái)，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌工作各項(xiàng)規(guī)章制度的工作要求，主要包括：相關(guān)崗位教職工防治學(xué)生欺凌的職責(zé)、學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案、學(xué)生欺凌的早期預(yù)警和事中處理及事后干預(yù)的具體流程、校規(guī)校紀(jì)中對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生的處罰規(guī)定等。

定期開展排查。各地防治學(xué)生欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在學(xué)校自查的基礎(chǔ)上開展涉校涉生矛盾問(wèn)題排查。各地教育行政部門要加強(qiáng)督促檢查，通過(guò)委托專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)或組織學(xué)校開展等方式，定期開展針對(duì)全體學(xué)生的防止學(xué)生欺凌專項(xiàng)調(diào)查，及時(shí)查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生的欺凌事件。學(xué)校要加強(qiáng)家校溝通，密切師生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)掌握以留守兒童、離異或單親家庭子女、進(jìn)程務(wù)工人員子女為重點(diǎn)學(xué)生的思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)，了解其產(chǎn)生的原因，對(duì)可能發(fā)生的學(xué)生欺凌事件做到早識(shí)別、早預(yù)防、早干預(yù)。

學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主

在嚴(yán)格規(guī)范調(diào)查處理程序上，學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。教職工發(fā)現(xiàn)、學(xué)生或者家長(zhǎng)向?qū)W校舉報(bào)的，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對(duì)事件及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，由學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定，對(duì)可能涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，學(xué)校要及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法查處。原則上學(xué)校應(yīng)在啟動(dòng)調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。處理時(shí)應(yīng)注意保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，學(xué)校、家長(zhǎng)、相關(guān)部門、群團(tuán)組織及新聞媒體應(yīng)注意保護(hù)受欺凌學(xué)生和知情學(xué)生的個(gè)人隱私，避免受欺凌學(xué)生遭受二次傷害。

實(shí)施欺凌嚴(yán)重者將被送至專門學(xué)校學(xué)習(xí)

對(duì)經(jīng)調(diào)查認(rèn)定實(shí)施欺凌的學(xué)生，學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)要根據(jù)實(shí)際情況，制定一定學(xué)時(shí)的專門教育方案并監(jiān)督實(shí)施欺凌學(xué)生按要求接受教育，同時(shí)針對(duì)欺凌事件的不同情形予以相應(yīng)懲戒。

情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評(píng)、教育。實(shí)施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉，取得諒解。對(duì)于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評(píng)、教育的同時(shí)，可視具體情節(jié)和危害程度給予紀(jì)律處分。

情節(jié)比較惡劣、對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評(píng)、教育的同時(shí)，可邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡，公安機(jī)關(guān)根據(jù)學(xué)校邀請(qǐng)及時(shí)安排人員，保證警示教育工作有效開展。學(xué)?？梢暰唧w情節(jié)和危害程度給予實(shí)施欺凌學(xué)生紀(jì)律處分，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時(shí)可將實(shí)施欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育。未成年人送專門（工讀）學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定，對(duì)構(gòu)成有嚴(yán)重不良行為的，按專門（工讀）學(xué)校招生入學(xué)程序報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)。

涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。教育行政部門和學(xué)校要及時(shí)聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)依法處置。各級(jí)公安、人民法院、人民檢察院依法辦理學(xué)生欺凌犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監(jiān)督和審判等工作。

對(duì)有違法犯罪行為的學(xué)生，要區(qū)別不同情況，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。對(duì)依法應(yīng)承擔(dān)行政、刑事責(zé)任的，要做好個(gè)別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所開展必要的教育矯治；對(duì)依法不予行政、刑事處罰的學(xué)生，學(xué)校要給予紀(jì)律處分，非義務(wù)教育階段學(xué)?？梢暰唧w情節(jié)和危害程度給予留校察看、勒令退學(xué)、開除等處分，必要時(shí)可按照有關(guān)規(guī)定將其送專門（工讀）學(xué)校。對(duì)校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學(xué)生實(shí)施欺凌進(jìn)行違法犯罪行為的，要根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》及有關(guān)法律規(guī)定，對(duì)教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。

將學(xué)生欺凌綜合治理工作情況作為考評(píng)內(nèi)容

各地各有關(guān)部門要加強(qiáng)制度建設(shè)，積極探索創(chuàng)新，逐步建立具有長(zhǎng)效性、穩(wěn)定性和約束力的防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制。

完善培訓(xùn)機(jī)制。明確將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入教育行政干部和校長(zhǎng)、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容。各地教育行政部門分管負(fù)責(zé)同志和具體工作人員每年應(yīng)當(dāng)接受必要的學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專題面授培訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員、班主任和教師等培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專題面授的內(nèi)容。培訓(xùn)納入相關(guān)人員繼續(xù)教育學(xué)分。

建立考評(píng)機(jī)制。將本區(qū)域?qū)W生欺凌綜合治理工作情況作為考評(píng)內(nèi)容，納入平安校園、文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，納入校園及周邊綜合治理考評(píng)，納入相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志年度考評(píng)，納入校長(zhǎng)學(xué)期和學(xué)年考評(píng)，納入學(xué)校行政管理人員、教師、班主任及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年考評(píng)。

建立問(wèn)責(zé)處理機(jī)制。把防治學(xué)生欺凌工作專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果作為評(píng)價(jià)政府教育工作成效的重要內(nèi)容。對(duì)職責(zé)落實(shí)不到位、學(xué)生欺凌問(wèn)題突出的地區(qū)和單位通過(guò)通報(bào)、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決權(quán)制等方式進(jìn)行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究。學(xué)生欺凌事件中存在失職瀆職行為，因違紀(jì)違法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

健全依法治理機(jī)制。建立健全中小學(xué)校法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員制度，明確法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員防治學(xué)生欺凌的具體職責(zé)和工作流程，把防治學(xué)生欺凌作為依法治校工作的重要內(nèi)容，積極主動(dòng)開展以防治學(xué)生欺凌為主題的法治教育，推進(jìn)學(xué)校在規(guī)章制度中補(bǔ)充完善防治學(xué)生欺凌內(nèi)容，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防和處置學(xué)生欺凌措施，配合有關(guān)部門妥善處理學(xué)生欺凌事件及對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生進(jìn)行教育。

構(gòu)建專業(yè)研究與評(píng)估機(jī)制。支持高校、中小學(xué)校和相關(guān)專門科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生欺凌問(wèn)題進(jìn)行專題學(xué)術(shù)研究，逐步建立學(xué)生欺凌數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、評(píng)估體系，形成理論研究指導(dǎo)和提高實(shí)踐能力的良性互動(dòng)。

各個(gè)部門該怎么進(jìn)行職責(zé)分工呢

教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生欺凌治理進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，牽頭做好專門（工讀）學(xué)校的建設(shè)工作，是學(xué)生欺凌綜合治理的牽頭單位。

綜治部門負(fù)責(zé)推動(dòng)將學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理納入社會(huì)治安綜合治理工作，強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理，落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

人民法院負(fù)責(zé)依法妥善審理學(xué)生欺凌相關(guān)案件，通過(guò)庭審厘清學(xué)生欺凌案件的民事責(zé)任，促進(jìn)矛盾化解工作；以開展模擬法庭等形式配合學(xué)校做好法治宣傳工作。

人民檢察院負(fù)責(zé)依法對(duì)學(xué)生欺凌案件進(jìn)行審查逮捕、審查起訴，開展法律監(jiān)督，并以案釋法，積極參與學(xué)校法治宣傳教育。

公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)依法辦理學(xué)生欺凌違反治安管理和涉嫌犯罪案件，依法處理實(shí)施學(xué)生欺凌侵害學(xué)生權(quán)益和身心健康的相關(guān)違法犯罪嫌疑人，強(qiáng)化警校聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校全面排查整治校園安全隱患，協(xié)助學(xué)校開展法治教育，做好法治宣傳工作。

民政部門負(fù)責(zé)引導(dǎo)社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)被欺凌學(xué)生及其家庭的幫扶救助，協(xié)助教育部門組織社會(huì)工作者等專業(yè)人員為中小學(xué)校提供專業(yè)輔導(dǎo)，配合有關(guān)部門鼓勵(lì)社會(huì)組織參與學(xué)生欺凌防治和幫扶工作。

司法行政部門負(fù)責(zé)做好未成年犯的教育改造工作，指導(dǎo)協(xié)調(diào)開展以未成年人相關(guān)法律法規(guī)為重點(diǎn)的法治宣傳教育，做好未成年人法律援助和法律服務(wù)工作，有效保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)技工學(xué)校做好學(xué)生欺凌事件的預(yù)防和處置工作。

共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)切實(shí)履行綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)，配合教育行政部門并協(xié)調(diào)推動(dòng)相關(guān)部門，建立預(yù)防遏制學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機(jī)制，積極參與學(xué)生欺凌防治工作。在有條件的地方引入駐校青少年事務(wù)社工。

婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)配合有關(guān)部門開展預(yù)防學(xué)生欺凌相關(guān)知識(shí)的宣傳教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

殘聯(lián)組織負(fù)責(zé)積極維護(hù)殘疾兒童、少年合法權(quán)益，配合有關(guān)部門做好殘疾學(xué)生權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，切實(shí)加強(qiáng)殘疾學(xué)生遭受欺凌的風(fēng)險(xiǎn)防控，協(xié)助提供有關(guān)法律服務(wù)。

學(xué)校負(fù)責(zé)具體實(shí)施和落實(shí)學(xué)生欺凌防治工作，扎實(shí)開展相關(guān)教育，制定完善預(yù)防和處置學(xué)生欺凌的各項(xiàng)措施、預(yù)案、制度規(guī)范和處置流程，及時(shí)妥善處理學(xué)生欺凌事件。指導(dǎo)、教育家長(zhǎng)依法落實(shí)法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，增強(qiáng)法治意識(shí)，科學(xué)實(shí)施家庭教育，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù)和管教工作。

那么，

家長(zhǎng)怎樣教孩子預(yù)防與面對(duì)？

告訴孩子被欺負(fù)了怎么辦

面對(duì)孩子可能存在的被欺凌危險(xiǎn)，或者避免孩子成為欺凌他人者，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？孩子遇到這種情況該怎么辦？

預(yù)防：防患于未然，關(guān)愛孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1、告訴孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

2、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。

3、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

4、上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。

5、看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、告訴孩子要慎重?fù)裼?，多交品德好的朋友，多?ldquo;益友”，不交“損友”。

7、平時(shí)可以讓孩子進(jìn)行一些跆拳道、散打之類的訓(xùn)練強(qiáng)身健體，尤其女生。

8、給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。

9、平日教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

10、對(duì)孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

11、家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況。要多于老師和孩子交流，有通過(guò)聊天去了解孩子學(xué)校是否有校園暴力現(xiàn)象。

12、進(jìn)行預(yù)防教育。一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者以不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，還要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。

應(yīng)對(duì)：遇到問(wèn)題沉著應(yīng)對(duì)，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)

1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，有勇有謀地保護(hù)自己。爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救。

2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。

4、當(dāng)自己和對(duì)方的力量懸殊時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己有保護(hù)自己的能力，以及通過(guò)理智和有策略的談話或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

5、遇到自己和對(duì)方力量相距不是太遠(yuǎn)時(shí)，可以考慮使用警示性的語(yǔ)言來(lái)?yè)敉藢?duì)方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語(yǔ)，以免反而激發(fā)攔截者的逆反心理。

6、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

7、如果孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。

8、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；

9、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的真實(shí)情況，并拿起法律的武器來(lái)保護(hù)孩子。

孩子出現(xiàn)這些跡象時(shí)，家長(zhǎng)要注意

如果孩子遇到暴力事件，作為家長(zhǎng)最重要的就是在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害，平時(shí)要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，下面這些跡象預(yù)示孩子有可能正遭遇校園暴力。

1、身體傷痕

如果孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣服，即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱?，?她可能是想遮掩傷痕。

2、丟失或損壞

雖說(shuō)有些孩子會(huì)把個(gè)人物品保管得亂糟糟的，但如果發(fā)現(xiàn)他/她經(jīng)常丟失一些個(gè)人物品，比如說(shuō)鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長(zhǎng)就要留心了。

3、如廁習(xí)慣改變

觀察孩子是不是非得等到回到家才上廁所？雖然有點(diǎn)奇怪，但這也是受暴力侵害的一種征兆。學(xué)校的廁所由于位置特殊且不易受到監(jiān)控，這里很容易成為校園暴力發(fā)生的場(chǎng)所。

　4、自尊心受挫

如果孩子經(jīng)?；氐郊叶紟е鴤?、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那么他/她很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會(huì)變得很依賴家長(zhǎng)，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒(méi)有自信。

　5、自我傷害傾向

受到校園暴力侵害的兒童，很可能會(huì)出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長(zhǎng)都要予以高度重視，及時(shí)帶孩子到有關(guān)心理咨詢專家處尋求幫助。

6、不愿上學(xué)

如果孩子非常不愿意上學(xué)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請(qǐng)假等的現(xiàn)象，那就要注意了。這可能是孩子在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。

7、睡眠出現(xiàn)問(wèn)題

失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問(wèn)題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會(huì)更大一些。

學(xué)校

是孩子們知識(shí)的海洋和交友的天堂

而不是中小學(xué)生欺凌產(chǎn)生的地方

家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)該攜手行動(dòng)

不要讓本是無(wú)憂年齡的孩子變得暴戾

中小學(xué)生欺凌對(duì)參與者、受害者、旁觀者

都有著不可磨滅的影響

它比我們想象的要普遍的多

也隱蔽的多

然而一件壞事

就算再微小，再普遍，再頻繁

它也還是壞事

轉(zhuǎn)發(fā)

讓更多人一起行動(dòng)、關(guān)注起來(lái)！