福州一中、清華本科、麻省碩士、斯坦福博士、走遍美國(guó)、橫穿北美洲、游歷世界各大洲、硅谷創(chuàng)業(yè)、回國(guó)創(chuàng)業(yè)……陳晟用幾十年的奮斗歷程，在歲月里踩下一個(gè)個(gè)腳印。
在剛裝修不久的腳印福建分公司，記者第二次見(jiàn)到了陳晟，這位年輕的海歸博士創(chuàng)客。和第一次在福建省少兒圖書(shū)館的講座現(xiàn)場(chǎng)一樣，他依舊謙遜幽默，指著放在墻角的行李箱，開(kāi)玩笑說(shuō)：“今天下午又得拉個(gè)大箱子飛去上海。”
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。身體和靈魂，至少有一個(gè)在路上。”福州工薪家庭出身，福州一中、清華本科、麻省碩士、斯坦福博士、走遍美國(guó)、橫穿北美洲、游歷世界各大洲、硅谷創(chuàng)業(yè)、回國(guó)創(chuàng)業(yè)……陳晟用幾十年的奮斗歷程，在歲月里踩下一個(gè)個(gè)腳印。
從中國(guó)到美國(guó)
小時(shí)候，陳晟的父親用自行車(chē)載著他經(jīng)過(guò)福州一中校門(mén)口，告訴他這是福州最好的中學(xué)。求知，從此在年幼的陳晟心頭，埋下一顆種子。
憑著天賦和努力，陳晟踏進(jìn)了福州一中的校門(mén)，開(kāi)始學(xué)海泛舟的旅程。高三時(shí)，一個(gè)保送清華大學(xué)和北京大學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)到面前，但一心想進(jìn)清華計(jì)算機(jī)系的他選擇了放棄。
高考成績(jī)出來(lái)了，高出清華大學(xué)錄取線八十多分，但離計(jì)算機(jī)系卻差了一點(diǎn)點(diǎn)，最終，他被清華大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)錄取。
清華大學(xué)非常注重基礎(chǔ)教育，和福州一中培養(yǎng)學(xué)生自主探索的教育方式差別很大，青蔥的清華歲月里，陳晟坦言自己經(jīng)歷了迷茫期。
“迷茫中不小心遇到了一位美麗的韓國(guó)姑娘”，談起自己的妻子，陳晟不經(jīng)意間流露一絲甜蜜。大四時(shí)，兩位相愛(ài)的年輕人決定結(jié)婚，再申請(qǐng)一起去美國(guó)讀書(shū)。
當(dāng)時(shí)，本科在校生是不允許結(jié)婚的，而且是國(guó)際婚姻，辦理結(jié)婚證的程序非常復(fù)雜，需要開(kāi)具各種證明。
終于，趕在辦理簽證前，允許結(jié)婚的證明開(kāi)好了，“當(dāng)時(shí)，開(kāi)證明的老師開(kāi)玩笑地囑咐一句‘計(jì)劃生育對(duì)你們不受限制’。”談起這段往事，陳晟的幸福溢于言表。
從中國(guó)飛往美國(guó)，這是他第一次飛躍太平洋，地圖上茫茫大海，上萬(wàn)公里的行程令人既激動(dòng)又緊張，自由女神在大洋彼岸招手。
但是，陰差陽(yáng)錯(cuò)間，原本飛往美國(guó)的航班卻中途進(jìn)入加拿大領(lǐng)域，陳晟也因此第一次踏上“楓葉之國(guó)”的領(lǐng)土，把北美洲的第一個(gè)腳印留給了加拿大，那一天是2001年9月11日。
麻省大學(xué)的求學(xué)時(shí)光結(jié)束時(shí)，兩位年輕人選擇前往斯坦福大學(xué)繼續(xù)深造。從麻省驅(qū)車(chē)前往位于加利福尼亞州的斯坦福大學(xué)，需要橫穿北美洲。
當(dāng)路邊出現(xiàn)“加利福尼亞歡迎你”的路牌時(shí)，陳晟的第一反應(yīng)是拿出“加州夢(mèng)想”和“加州旅館”的CD播放，同時(shí)心里涌現(xiàn)出小小的“嫉妒”：為什么有的人一出生就可以生活在這里？但立即又慶幸自己通過(guò)二十多年的奮斗，可以來(lái)到這兒的世界最知名的學(xué)府深造。
從硅谷到上海
去美國(guó)留學(xué)之前，一位在清華期間結(jié)識(shí)的朋友不厭其煩地為陳晟修改申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)所需要的入學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，而這位摯友，他至今素未謀面。
在美國(guó)求學(xué)期間，幾位老師亦師亦友。有的老師如知己般與他暢談，開(kāi)啟智慧，指點(diǎn)人生；有的老師帶領(lǐng)他進(jìn)行大量學(xué)術(shù)研究，發(fā)明專利，發(fā)表論文；有的老師引領(lǐng)他走入豐富多彩的人文科學(xué)世界，縱橫古今，激揚(yáng)文字。
提起生命中的朋友和恩師，陳晟始終充滿感激。朋友，在他的生命中，扮演著重要的角色。
斯坦福的博士生涯結(jié)束時(shí)，他再一次選擇放棄，放棄了華爾街和硅谷許多知名公司的高薪工作，放棄了留校繼續(xù)科研和任教的機(jī)會(huì)，和五六位好友在所有IT男心目中的圣地——美國(guó)硅谷，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)安全公司，負(fù)責(zé)公司技術(shù)，從此踏上創(chuàng)業(yè)生涯。
兩年后，網(wǎng)絡(luò)安全公司的分公司在上海落地生根。2009年，陳晟回國(guó)接管上海分公司，在離開(kāi)祖國(guó)8年后，再一次踏上中國(guó)的土地。
分公司坐落在上海張江高科技園區(qū)，此時(shí)的陳晟成了一名典型的“張江男”，步履匆匆，又充滿激情。周五拖著箱子趕往浦東機(jī)場(chǎng)，飛到韓國(guó)與妻子孩子相聚，周日再回來(lái)，這種情況在陳晟的“張江歲月”中并不少見(jiàn)。
8年后再一次接觸中國(guó)時(shí)，陳晟已不是當(dāng)年的學(xué)生，以企業(yè)管理者的視角觀察中國(guó)社會(huì)，接觸公司員工的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)年輕人的思維狀況引起了他的關(guān)注。
他發(fā)現(xiàn)，許多國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的年輕人身上存在一種現(xiàn)狀：如果告訴他們一件事的做法，他們會(huì)把事情做得很好，但如果不告訴他們，讓其自己思考的話，很多人會(huì)有困難。
回顧自己的成長(zhǎng)歷程，陳晟發(fā)現(xiàn)自己走至今日的重要原因之一是：始終按照自己的想法去走每一步，沒(méi)有被別人的觀點(diǎn)束縛。
怎么把這種精神傳遞給更多人？怎樣讓更多中國(guó)的孩子、年輕人甚至是成年人，自我綻放的程度更大些？這些問(wèn)題開(kāi)始在陳晟腦海里盤(pán)旋。帶著這些思考，2011年一家以“腳印”命名的新公司在上海誕生了。
從福建，再出發(fā)
2013年春節(jié)期間，一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，福州城守前附近的一家咖啡館里，陳晟見(jiàn)到了多年不見(jiàn)的高中摯友劉傳。
知己重逢，分外親切。當(dāng)陳晟把自己對(duì)國(guó)內(nèi)年輕人思維深度的觀察告訴劉傳時(shí)，立即引起了對(duì)方強(qiáng)烈的共鳴，“我們都認(rèn)為，思想是國(guó)家真正的財(cái)富，金錢(qián)只是表面上的財(cái)富。”
當(dāng)下，兩人一拍即合，決定不拿工資，一起做個(gè)項(xiàng)目，嘗試著改變這種現(xiàn)狀。回顧曲曲折折的自我成長(zhǎng)和自我探索之路，陳晟深知，小時(shí)候是多么渴望有人能指點(diǎn)自己。而現(xiàn)在，他希望盡自己之力，幫助更多優(yōu)秀的中國(guó)孩子縮短自我摸索的過(guò)程。
于是，他開(kāi)始親自帶隊(duì)，帶著中國(guó)孩子前往美國(guó)。帶著孩子們聆聽(tīng)美國(guó)大學(xué)的多元文化，入住斯坦福學(xué)生宿舍，訪問(wèn)美國(guó)各大名校(斯坦福、麻省、哈佛、耶魯、普林斯頓)著名實(shí)驗(yàn)室，和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流留學(xué)經(jīng)歷；帶著孩子們深入硅谷各大科技公司以及華爾街金融公司，訪問(wèn)休斯頓醫(yī)學(xué)中心和貝勒醫(yī)學(xué)院，感受現(xiàn)代醫(yī)學(xué)奇跡，了解美國(guó)醫(yī)療體系。
2011年，上海腳印網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成立；2012年第一次帶領(lǐng)上海企業(yè)家出國(guó)游歷，第一次帶領(lǐng)上海和成都學(xué)生出國(guó)游學(xué)；2013年第一次帶領(lǐng)福建的企業(yè)家和學(xué)生出國(guó)游學(xué)；2014年，腳印在福建的分公司成立，第二次帶領(lǐng)福建學(xué)生飛往美國(guó)……回望腳印的“腳印”，陳晟如數(shù)家珍。
“‘海歸閩商’在海外接受高等教育，視野開(kāi)闊，可以從更高起點(diǎn)進(jìn)入全新的高科技領(lǐng)域和高層次服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)理念也更具人本意識(shí)、更為開(kāi)放包容。”華僑大學(xué)閩商研究中心主任呂慶華教授的一席話，在陳晟身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
腳印，意味著探索，意味著下一步的未知。“我們不想把‘腳印’當(dāng)做生意來(lái)經(jīng)營(yíng)，我們希望在做一件充滿正能量的事，通過(guò)堅(jiān)持，希望擁有影響到行業(yè)的力量。”陳晟笑著說(shuō)。
附：
陳晟語(yǔ)錄
我從小就不喜歡別人給我設(shè)定的東西，但是那個(gè)年代沒(méi)有機(jī)會(huì)去了解世界是什么樣的。
本科階段對(duì)未來(lái)的迷茫和摸索，讓我更深地了解到眼界、思想和視野對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要。
我從小太希望有人指點(diǎn)我了，但是我們家族除了我，沒(méi)有人能讀到大學(xué)。(笑)
很多人問(wèn)我對(duì)成功的定義是什么？金錢(qián)、論文、專利、社會(huì)地位，他們好奇地問(wèn)我哪個(gè)因素是定義成功的，我給的答案和這些都沒(méi)關(guān)系：等我頭發(fā)發(fā)白時(shí)回頭看，我這一生感動(dòng)影響了多少靈魂。
我不喜歡過(guò)去，我希望未知，喜歡不確定，因?yàn)榇嬖诓淮_定，你才有去戰(zhàn)勝它的動(dòng)力。
夢(mèng)想其實(shí)是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，不是早上想，晚上做夢(mèng)，然后夢(mèng)就“想”了。(笑)
世界上許多著名的科技成果，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，都是先有了一個(gè)思想。他認(rèn)為一個(gè)東西是什么樣的，有了思想以后，再用理工的思維和實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證它。
不管從事哪個(gè)行業(yè)，想在工作之上對(duì)社會(huì)有更大貢獻(xiàn)的話，你必須在從事的事情上有一個(gè)思想的飛躍，從專業(yè)技能，上升到思想高度。
在我剛?cè)雽W(xué)要攻讀斯坦福計(jì)算數(shù)學(xué)博士學(xué)位的時(shí)候，我的導(dǎo)師問(wèn)我是否理解當(dāng)我拿到斯坦福博士學(xué)位的時(shí)候意味著什么。與他的交談讓我第一次深刻理解到高等教育的三個(gè)階段以及三個(gè)階段對(duì)應(yīng)的學(xué)位代表著什么。本科階段，意味著你獲取到當(dāng)今這個(gè)時(shí)代在你選擇的行業(yè)里的基礎(chǔ)知識(shí)；碩士階段，代表著在這個(gè)行業(yè)里，你獲取到了比較專業(yè)的知識(shí)；而博士階段，不再是僅僅的吸取知識(shí)，而是意味著你要把曾經(jīng)積累的所有知識(shí)，在你選擇的方向，為人類創(chuàng)造出之前的人類沒(méi)有創(chuàng)造出的知識(shí)。
