□樊樹林
暑假來了，家長圈的畫風(fēng)突變——曬旅游的還沒出發(fā)，排“課表”的已下手。近日一份關(guān)于暑假安排的問卷調(diào)查顯示，42%的家長給孩子報3個興趣班以上。有媽媽曬出兒子的暑假計劃：書法、英語、鋼琴三件套，還要沖刺鋼琴兩級連考，堪稱“特種兵訓(xùn)練營”。但同時，也有許多家長選擇了“佛系”，有家長瀟灑表示：“和娃商量后，砍掉一堆班，主打暑假快樂。”（7月6日紅網(wǎng)）
暑假的意義，從來不是“彎道超車”的賽道，而是張弛有度的成長驛站。無論是排滿課表的“充實”，還是回歸自然的“松弛”，只要基于孩子的需求與節(jié)奏，便是合理的選擇。親子教育的智慧，正在于懂得：教育不是雕刻，而是澆灌。
一邊是密密麻麻的“特種兵式課表”，42%的孩子被塞進(jìn)3個以上興趣班；另一邊是“砍掉冗余課程”的瀟灑，26%的家庭選擇帶娃奔赴“詩和遠(yuǎn)方”……這些數(shù)據(jù)顯示，這個暑假，仍有不少家長不厭其煩地給孩子報補(bǔ)習(xí)班，將暑假異化成孩子的“第三課堂”。但同時，也有越來越多的家長擺脫了教育焦慮，鼓勵孩子追尋自己的興趣，帶孩子在山川間開闊眼界。
教育的價值不在于數(shù)量的堆砌，而在于能否讓孩子在投入中獲得成就感?？陀^而言，暑期家長的大多數(shù)支出是有利于孩子成長的，但莫讓他人的“暑期賬單”變成傳導(dǎo)給自己的教育焦慮，應(yīng)該成為家長的理性選擇。家長如果將孩子的暑期安排得“滿滿當(dāng)當(dāng)”，無疑會讓孩子身心疲憊，甚至產(chǎn)生“逆反心理”，那么即便“暑期賬單”再冗長，也會適得其反、無濟(jì)于事。
教育不是“理想主義”的“變現(xiàn)”，孩子成長更不是“想當(dāng)然”的“寫真”。教育的最終目的，是讓孩子在張弛之間找到自洽的節(jié)奏，懂得既要仰望星空，也能腳踩泥土。這個暑假，少些“必須”，多點“可以”，也許就是對孩子成長最好的成全！
